SUIVRE · Suivi & Évaluation des formations
Prototype — données 100 % fictives
Tableau de bord de pilotage des dispositifs de formation — gouvernance sécuritaire centrée sur les personnes
Portefeuille Gouvernance Effet 3 · Sécurité & Justice Développement des compétences Confiance des citoyens

Vue d'ensemble du dispositif

Agrégats sur l'ensemble des sessions de formation — filtrables par module, région et cohorte.

Agents formés par trimestre

Évolution du volume de formation sur les six dernières cohortes.

Répartition par module

Part des participants par thématique de formation.

Couverture régionale

Agents formés par région d'affectation — repère les zones sous-couvertes.

Suivi & évaluation — modèle Kirkpatrick

Mesurer les acquis réels et leur transfert dans les pratiques professionnelles — pas seulement la satisfaction déclarée.

Acquis d'apprentissage — pré-test vs post-test

Niveau 2 · Score moyen par module (sur 100).

Transfert dans les pratiques à 3 mois

Niveau 3 · Part des agents appliquant les acquis, mesurée par observation et supervision (fictif).

Satisfaction par cohorte

Niveau 1 · Score moyen de satisfaction des participants (sur 5), par cohorte.

Qualité pédagogique — équipe de formateurs

Grilles d'observation des sessions : sélectionner un formateur ou une formatrice pour afficher son profil de compétences.

Équipe mobile de formation

Scores issus des observations de sessions (moyenne sur 5). Noms fictifs.
Formateur·riceSessions observéesScore globalStatut

Profil de compétences

Cinq critères de la grille d'observation pédagogique.

Module e-learning — démonstration

Cas pratique interactif · Déontologie et accueil du citoyen · Feedback immédiat et traçabilité des acquis. Scénario entièrement fictif.

Traçabilité des acquis

Journal des tentatives — illustre le suivi individuel de la progression qu'exigerait une plateforme complète.

Aucune tentative enregistrée pour l'instant. Terminez le module pour alimenter le journal.

À propos de ce prototype

Ce que cette démonstration cherche à illustrer — et ses limites assumées.

Toutes les données sont fictives. Aucune donnée réelle, aucune institution identifiable, aucun agent réel : chiffres, noms et scénarios ont été générés uniquement pour la démonstration.

Ce prototype illustre trois fonctions centrales d'un dispositif de développement des compétences dans le cadre d'une gouvernance sécuritaire centrée sur les personnes :

  • Le suivi-évaluation structuré — un système qui mesure les quatre niveaux du modèle Kirkpatrick : la réaction des participants, les acquis d'apprentissage (pré/post-test), le transfert dans les pratiques professionnelles, et les indicateurs d'impact.
  • Le contrôle qualité pédagogique — le suivi des formateurs et formatrices par grilles d'observation, pour structurer l'accompagnement des équipes mobiles de formation.
  • L'innovation pédagogique numérique — un module e-learning interactif avec feedback immédiat et traçabilité individuelle des acquis, favorisant l'apprentissage autonome.

La conviction qui sous-tend l'outil : la valeur d'un dispositif de formation se mesure à ce qui change pour le citoyen au contact de l'agent formé — d'où la priorité donnée au transfert des acquis plutôt qu'aux seuls taux de satisfaction.

Réalisation : application statique autonome (HTML/CSS/JavaScript), sans serveur ni collecte de données, déployable sur n'importe quel hébergement.